第一觀察丨習近平總書記深刻闡釋黨校初心
更新時間：2023-3-3 8:45:25 來源：新華社
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2023年3月，中國共產黨的最高學府——中共中央黨校迎來90歲生日。
3月1日，習近平總書記出席中央黨校建校90周年慶祝大會暨2023年春季學期開學典禮並發表重要講話，明確指出“黨校始終不變的初心就是為黨育才、為黨獻策”。
對於總書記闡述的黨校初心如何更好理解？新時代新征程黨校怎樣堅守初心？
（一）“找準黨校工作與黨的中心任務的結合點、切入點、著力點”
“為黨育才、為黨獻策”——總書記提出的這八個字，精準概括了黨校因何而生、緣何而興的初心所在和職責所係。
翻開百年黨史，在我國革命、建設、改革進程中，中央黨校和各級黨校自覺服務於黨和國家工作大局，發揮了重要作用。
在延安整風中，毛澤東同誌於1942年2月在中央黨校開學典禮上發表《整頓黨的作風》的演說，成為延安整風運動普遍展開的重要標誌。
在改革開放初期，作為真理標準問題討論的重要策源地和重要陣地，中央黨校在引領輿論宣傳、推動幹部思想解放方麵發揮了重要作用。
進入新時代，踏上新征程，黨校事業必須始終圍繞黨的工作中心、服務黨的工作大局，自覺在黨的新的偉大事業和黨的建設新的偉大工程中精準定位。
正如總書記所強調的，必須找準黨校工作與黨的中心任務的結合點、切入點、著力點。
具體來說，就是圍繞兩大職責做到“黨需要什麼樣的幹部，黨校就培養什麼樣的幹部；黨需要研究解決什麼重大問題，黨校就努力在那些方麵建言獻策”。
（二）“做好新時代的傳道、授業、解惑工作”
為政之要，惟在得人。為黨育才，是黨校的獨特價值所在。
中央黨校的前身——馬克思共產主義學校創建於1933年，在國民黨軍隊重重“圍剿”的戰爭形勢下，為黨和革命事業培養了許多優秀的領導骨幹。
延安時期，黨校辦學規模不斷擴大。從參加黨的七大的代表看，65%的七大代表、候補代表有過在中央黨校學習工作的經曆。
進入新時代，中央黨校辦班規模和培訓學員數量創曆史新高，合計超過8.8萬人次。
從理論教育到黨性教育到能力培訓，黨校的教育內容是多方麵的，但必須抓住根本、分清主次。
對此，習近平總書記深刻指出，黨校要“做好新時代的傳道、授業、解惑工作，傳好馬克思主義真理之道，授好推動改革發展穩定之業，解好改造主觀世界和客觀世界所遇之惑”。
傳什麼道？就是要深入學習宣傳當代中國馬克思主義、21世紀馬克思主義，堅持不懈用習近平新時代中國特色社會主義思想凝心鑄魂。
授什麼業？就是要根據新形勢新任務對領導幹部本領素質的新要求，重點提升領導幹部推動高質量發展本領、服務群眾本領、防範化解風險本領，同時加強鬥爭精神和鬥爭本領養成。
如何解惑？就是要通過黨性教育，引導和推動領導幹部不斷提高思想覺悟、精神境界、道德修養，樹立正確的權力觀、政績觀、事業觀，保持共產黨人的政治本色。
（三）做好“探索規律、經世致用的大學問”
“中國共產黨高水平的執政能力和政治形象背後有一個培訓機構，那就是中共中央黨校（國家行政學院）。它是中共培訓全國高中級領導幹部和優秀中青年幹部的學校，也是一個堅實的理論中心，為新形勢作出了貢獻。”2022年11月，墨西哥電視六台記者弗朗西斯·馬丁內斯在一篇報道中，觀察到了中央黨校在幹部培訓之外所發揮的“理論中心”的重要作用。
黨校作為黨的思想理論戰線的重要方麵軍，承擔著為黨獻策的重要職責。
2015年，中央黨校、國家行政學院同時被列為首批25家國家高端智庫建設試點單位。2017年，中央批準全國成立10家習近平新時代中國特色社會主義思想研究中心，中央黨校為其中之一。
2018年機構改革後，新組建的中央黨校（國家行政學院）實現了深度融合，進一步推動統籌部署重大理論研究邁上新台階。
此次，總書記對黨校提出更高的期許，“要做好理論研究、對策研究這個探索規律、經世致用的大學問”。
當代中國正經曆著我國曆史上最為廣泛而深刻的社會變革，也正在進行著人類曆史上最為宏大而獨特的實踐創新。
黨校要做好“大學問”，就是要緊扣理論和實踐創新的最前沿，努力在黨的創新理論研究闡釋、推進黨的理論創新、為黨和政府建言獻策等方麵推出更多高質量的成果。
（四）“淨化器”“大熔爐”“風向標”
黨校不是一般的學校，黨校學員不是一般的學員，黨校教師也不是普通教師，必須有更高標準和更嚴要求。
習近平總書記曾多次對黨校從嚴治校作出精辟論述。在2015年的全國黨校工作會議上，總書記鮮明指出，“各級黨校要堅持把從嚴治黨要求和從嚴治校方針結合起來，堅持嚴以治校、嚴以治教、嚴以治學”。
2019年，中共中央印發《中國共產黨黨校（行政學院）工作條例》。《條例》專設章節，對校風和學風建設的基本內容和要求作出係統規定。
這次會上，習近平總書記以三個精妙的比喻為黨校從嚴治校“精準定位”：不正之風“淨化器”、黨性鍛煉“大熔爐”、全麵從嚴治黨“風向標”。
在中央黨校建校90周年前夕，中央黨校原副校長楊春貴在接受新華社記者專訪時這樣說：“教育者，必先受教育。教人理論，必須自己首先懂理論、信理論。教人黨性，必須自己首先講黨性、增黨性。”這是一位老黨校工作者，對自己始終不變的要求。
學高為師，身正為範。
作為黨員幹部學習思想理論的精神殿堂，黨校必須首先是風清氣正的，黨校工作者必須自身過硬，讓學員一進黨校就感受到學習之風、樸素之風、清朗之風。
堅守好“為黨育才、為黨獻策”的初心，中央黨校和各級黨校定能在新征程上不斷開創黨校工作新局麵，為全麵建設社會主義現代化國家、全麵推進中華民族偉大複興貢獻智慧和力量。
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3月1日，習近平總書記出席中央黨校建校90周年慶祝大會暨2023年春季學期開學典禮並發表重要講話，明確指出“黨校始終不變的初心就是為黨育才、為黨獻策”。
對於總書記闡述的黨校初心如何更好理解？新時代新征程黨校怎樣堅守初心？
（一）“找準黨校工作與黨的中心任務的結合點、切入點、著力點”
“為黨育才、為黨獻策”——總書記提出的這八個字，精準概括了黨校因何而生、緣何而興的初心所在和職責所係。
翻開百年黨史，在我國革命、建設、改革進程中，中央黨校和各級黨校自覺服務於黨和國家工作大局，發揮了重要作用。
在延安整風中，毛澤東同誌於1942年2月在中央黨校開學典禮上發表《整頓黨的作風》的演說，成為延安整風運動普遍展開的重要標誌。
在改革開放初期，作為真理標準問題討論的重要策源地和重要陣地，中央黨校在引領輿論宣傳、推動幹部思想解放方麵發揮了重要作用。
進入新時代，踏上新征程，黨校事業必須始終圍繞黨的工作中心、服務黨的工作大局，自覺在黨的新的偉大事業和黨的建設新的偉大工程中精準定位。
正如總書記所強調的，必須找準黨校工作與黨的中心任務的結合點、切入點、著力點。
具體來說，就是圍繞兩大職責做到“黨需要什麼樣的幹部，黨校就培養什麼樣的幹部；黨需要研究解決什麼重大問題，黨校就努力在那些方麵建言獻策”。
（二）“做好新時代的傳道、授業、解惑工作”
為政之要，惟在得人。為黨育才，是黨校的獨特價值所在。
中央黨校的前身——馬克思共產主義學校創建於1933年，在國民黨軍隊重重“圍剿”的戰爭形勢下，為黨和革命事業培養了許多優秀的領導骨幹。
延安時期，黨校辦學規模不斷擴大。從參加黨的七大的代表看，65%的七大代表、候補代表有過在中央黨校學習工作的經曆。
進入新時代，中央黨校辦班規模和培訓學員數量創曆史新高，合計超過8.8萬人次。
從理論教育到黨性教育到能力培訓，黨校的教育內容是多方麵的，但必須抓住根本、分清主次。
對此，習近平總書記深刻指出，黨校要“做好新時代的傳道、授業、解惑工作，傳好馬克思主義真理之道，授好推動改革發展穩定之業，解好改造主觀世界和客觀世界所遇之惑”。
傳什麼道？就是要深入學習宣傳當代中國馬克思主義、21世紀馬克思主義，堅持不懈用習近平新時代中國特色社會主義思想凝心鑄魂。
授什麼業？就是要根據新形勢新任務對領導幹部本領素質的新要求，重點提升領導幹部推動高質量發展本領、服務群眾本領、防範化解風險本領，同時加強鬥爭精神和鬥爭本領養成。
如何解惑？就是要通過黨性教育，引導和推動領導幹部不斷提高思想覺悟、精神境界、道德修養，樹立正確的權力觀、政績觀、事業觀，保持共產黨人的政治本色。
（三）做好“探索規律、經世致用的大學問”
“中國共產黨高水平的執政能力和政治形象背後有一個培訓機構，那就是中共中央黨校（國家行政學院）。它是中共培訓全國高中級領導幹部和優秀中青年幹部的學校，也是一個堅實的理論中心，為新形勢作出了貢獻。”2022年11月，墨西哥電視六台記者弗朗西斯·馬丁內斯在一篇報道中，觀察到了中央黨校在幹部培訓之外所發揮的“理論中心”的重要作用。
黨校作為黨的思想理論戰線的重要方麵軍，承擔著為黨獻策的重要職責。
2015年，中央黨校、國家行政學院同時被列為首批25家國家高端智庫建設試點單位。2017年，中央批準全國成立10家習近平新時代中國特色社會主義思想研究中心，中央黨校為其中之一。
2018年機構改革後，新組建的中央黨校（國家行政學院）實現了深度融合，進一步推動統籌部署重大理論研究邁上新台階。
此次，總書記對黨校提出更高的期許，“要做好理論研究、對策研究這個探索規律、經世致用的大學問”。
當代中國正經曆著我國曆史上最為廣泛而深刻的社會變革，也正在進行著人類曆史上最為宏大而獨特的實踐創新。
黨校要做好“大學問”，就是要緊扣理論和實踐創新的最前沿，努力在黨的創新理論研究闡釋、推進黨的理論創新、為黨和政府建言獻策等方麵推出更多高質量的成果。
（四）“淨化器”“大熔爐”“風向標”
黨校不是一般的學校，黨校學員不是一般的學員，黨校教師也不是普通教師，必須有更高標準和更嚴要求。
習近平總書記曾多次對黨校從嚴治校作出精辟論述。在2015年的全國黨校工作會議上，總書記鮮明指出，“各級黨校要堅持把從嚴治黨要求和從嚴治校方針結合起來，堅持嚴以治校、嚴以治教、嚴以治學”。
2019年，中共中央印發《中國共產黨黨校（行政學院）工作條例》。《條例》專設章節，對校風和學風建設的基本內容和要求作出係統規定。
這次會上，習近平總書記以三個精妙的比喻為黨校從嚴治校“精準定位”：不正之風“淨化器”、黨性鍛煉“大熔爐”、全麵從嚴治黨“風向標”。
在中央黨校建校90周年前夕，中央黨校原副校長楊春貴在接受新華社記者專訪時這樣說：“教育者，必先受教育。教人理論，必須自己首先懂理論、信理論。教人黨性，必須自己首先講黨性、增黨性。”這是一位老黨校工作者，對自己始終不變的要求。
學高為師，身正為範。
作為黨員幹部學習思想理論的精神殿堂，黨校必須首先是風清氣正的，黨校工作者必須自身過硬，讓學員一進黨校就感受到學習之風、樸素之風、清朗之風。
堅守好“為黨育才、為黨獻策”的初心，中央黨校和各級黨校定能在新征程上不斷開創黨校工作新局麵，為全麵建設社會主義現代化國家、全麵推進中華民族偉大複興貢獻智慧和力量。
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